再过二十年，我们来相会，
那时的天，那时的地，
那是祖国一定更美，
但愿到那时，我们再相会，
那时的你，那时的我，
那时成就令人欣慰。
又是一年中的六月，也是南洋公学又一批学生毕业的日子，对了，现在不该再叫南洋公学了，该改叫汴京大学了，去年便已经迁回国内，原本是要去南京的，不过南京城毁于兵变的战火中，暂时先在上海落了脚，后来随政府一起迁来了新都。与历届的前辈们不同，他们不只有了新的校名，更重要的他们还是第一批在国内毕业的学生。一曲《二十年后再相会》唱出了师长对他们的期许，也唱出了他们的自信。
至少在外人看来这些天之骄子实在是令人羡慕，他们又太充裕的理由可以自信满满。他们几年前还只是贫苦的华侨子弟，可能连饭都吃不饱，而现在他们的锦绣前程却是毋庸置疑的，他们的学长都是民国新贵，大都位高权重，声威赫赫，总统的四位夫人中有三位是他们的学姐，而他们的校长正是当今的大总统本人，甚至他们还有四百多个早早嫁人据说在国内日子过得很苦的学姐，如今依然一下子成了地方上红人，至少也都成了县议员之类的人物。不过至少有一个人是不会这么想的，那就是来参加毕业典礼的张文英，当然，他并不怀疑这些学生们的锦绣前程，但他与其他人想的不一样。靠这种裙带关系上位固然能风光一时，但终究不是长久之计，好在学生们都争气，都是国家可用的栋梁之才，不会让他这个校长丢脸的。但是中国的教育不可能完全依靠汴京大学一所学校。然而曾经的文明古国此时地教育却是相当落后的。
中国的近代教育开始于清末。洋务运动时期，各类专门学堂的建立缺乏整体规划，彼此间互不相关，也没有学制系统可言。到了维新变法时期，维新派开始尝试西方的三级制，即初等教育、中等教育和高等教育互相衔接。以期达到义务教育、普及教育和专门教育的完美结合，当时所创办地一些学堂已经具备了近代学制的一些雏形，但近代学制的真正确立却还要更晚一些。
在中国还有一个相当奇怪的现象，由于近代高等教育起步较初、中等教育早，以致初、中等教育竟相对滞后。而教育资源的分布也极不合理，为数本就不多的新式学堂集中于少数几个城市，在一些基督教势力能够达到的地方也建了少量的教会学校，而在广大内地则几乎完全找不到新式学校，这种状况导致的必然地结果是。教育在沿海沿江省份愈展
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