沈欢听得司马光询问，赶忙把兜在怀里的《三字经》给掏出来，递给司马光，道：“学生之妹，今已五六岁，教其识文认字，以《千字文》教之，总觉‘宇宙洪荒’过于深奥；若教以《百家姓》，又觉‘赵钱孙李’过于枯燥无味，后来学生极尽思虑，囊括儒家之义，写成此文，曰《三字经》，小妹读来琅琅上口，颇有意味。学生因此突其想，若是以此文作为我大宋启蒙读物，是否方便呢？今不敢藏私，特来献上给先生，由先生裁决。”
说制作这个《三字经》“极尽思虑”，倒也不是夸张之语，后世《三字经》版本经过历年历代改变，增添了不少新内容，某些典故是北宋以后才生的，不得不考据一番；另外最严重的便是中间一大段中华上下五千年的展概况，不仅写着宋是被元给灭的，连“民国”这个词都出现了！这些东西，沈欢不得不费力删减，不然朝廷一追究起来，他估计就要做东方版本的被处以火刑的布鲁诺了――也不对，这个时候布鲁诺的爷爷都还不知道出世了没，应该是布鲁诺成为西方颁布的沈欢第二！
《三字经》区区千百字，司马光阅读极快，片刻即读完，嘴里还能诵读几句了：“人之初，性本善……教不严，师之惰……不错不错，确实极有韵味，又容易背诵，当是蒙学善本！”司马光不由赞叹几句，突然又顿住了，这才现《三字经》内容的不同，指着那些标点符号，惊奇地问，“咦，这是什么？”
沈欢憋着笑再一次解释了标点符号的用处，末了不忘添上一句：“这是学生为了便于句读，特意想出来的一个法子。”
“不错不错！”司马光再念了一次《三字经》，更觉标点符号作用巨大，人也有点激动了，抖擞着嘴唇，“有这些……标点，今后之人读起经义，再也不用费劲了！很好很好，老夫一定要上奏朝廷，以此法颁布天下，成为我大宋特例。”
沈欢说道：“君实先生一语中的！学生就是因为觉得古文经义多有歧义，读来不便，这才想出这么一个笨法子来！”
司马光呵呵笑道：“这便是‘民可使由之，不可使知之’的由来？”
沈欢愣住了：“先生怎么……”
司马光更是大笑：“你这句读，君礼早与老夫说过！看来这标点真的用处颇大呀！”
沈欢恢复过来，点头道：“确认如此，其实这句话还可以这样句读：民可，使由之；不可，使知之！先生你看，句读不同，意义便不一样，我中华古文，就因为没有标点，后人读之，颇费思量。”
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