水馨不免在心底感慨。
——林水馨和林冬连，果然运气还是有差别的。总觉得林水馨这个身份，跑到这里来的话，就不用等到第二天早上了。
至于现在？
水馨是有注意时间的。
那丰富无比的一天早已经翻篇。那些管事和下仆们叙述的时间，已经让时间渐渐的走向了凌晨。再过一个时辰左右，明都就要迎来微光，开始有人活动了。
“如果现在不打算行动的话，我这里有个建议。”将地图画得差不多的宁朔忽然开口。
几乎所有人都看向了他。
“这里有个小学堂。”宁朔朝自己画出来的临时地图上一指，“之前有听人提到过，这是豪商崔氏所办。也招收附近的学生。”
明国的学制严格说来分为小学、中学、大学。小学遍地都是，各大世家都有自己的私塾，而一些有财力有人脉的商人也会出资。但哪怕是小学堂的老师，也必须要是通过了会试的学子。中学堂以上，则至少要通过统考了。不过，中学和大学的界限不分明。向文山书院的外院，理论上是个中学，但说出去，和八大书院（大学）的名声不差什么。
管家站在一边，一脸钦佩，“正如这位先生所说。”
宁朔也没把这奉承放在心上，“麻烦姚先生现在去这个小学堂，和那小学堂的夫子说一声，代他上课。至于授课内容，《易经》如何？”
姚清源不反对去给蒙童上课。宁朔并非无的放矢之人。
但后半段……
“且不说学生能不能懂，《易经》我又如何敢教？”
“那就教《天人》呗。我觉得那个可以算是《易经通俗版》。”水馨有点明白宁朔的意思了。插口说道。
《天人》这篇文，依然是赋圣叶久的作品——儒门流传的经典文章，八成出圣儒，一成出赋圣，这话不是开玩笑的。
只是《天人》这文能不能算经典，也是有争议的——这是赋圣叶久师从圣儒学习《易经》后交的作业，然后得到了圣儒“不失趣味，不宜流传”的评价。
原因是因为赋圣的特点，写得太通俗易懂了。
对于看不懂《易经》的人来说，很容易被这篇通俗易懂又文采斐然、趣味横生的文章所洗脑。将之当做《易经》一些篇章的“正式注解”。
而且，说是“不宜流传”，但也正因为写得那么好，结果还是流传开来了……
也于是……
“这不是误人子
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